进阶工作，各自这款游戏

　　训导员不能忘记自己不仅仅是牛头梗犬的朋友，还应是牛头梗🀅犬良好行为的“引导者”和“培养者”。牛头梗犬的行为规范及训练(游戏)规则应是训导员制定并引导牛头梗犬去执行。

　　在实施多种多样表现规范性和确定去训练(这款玩游戏)步骤中，牛头梗犬要想拿到自主、东西、抚拍的奖励及我的快乐作文等，需依据约定的措施来确定，难以追咬鸡鸭鹅、随地捡食、与好朋友无吃妻上瘾的娱乐，衔积木(多种多样衔取物)时撕咬或抛弃等，另外传来狗妈唤醒后须立马返还，不然自主将被狗妈注销，这款玩游戏将变慢，而且遭受狗妈惩罚游戏。在某种步骤中，训导员以养成牛头梗犬的非常好表现身为开始点，所决定牛头梗犬表现的自主程度较。若长久坚持，牛头梗犬一方面能进行非常好的表现适应，并在其表现活动内容中的关注狗妈的价值观念。

　　但在日常管理中，许多年轻的训导员十分溺爱牛头梗犬，缺乏对牛头梗犬规范管理重要性的认识，经常长时间的任由牛头梗犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放牛头梗犬，牛头梗犬在不加约束的自由状态中自得其乐。训练时，牛头梗犬面对严格的训练要求就无法集中精力，见到其它牛头梗犬更是兴奋不已。因为训练(游戏)的内容与牛头梗犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，牛头梗犬的心思已不在训导员身上。这就好比迷恋网络游戏的学生，面对老师的授课总是觉得索然无味一样。应该通过严格的日常管理，使牛头梗犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，并随同训导员共同感受游戏(训练)的乐趣。牛头梗犬每天大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，这样可以避免牛头梗犬产生外抑制，牛头梗犬接受训练的注意力也就会得到提高。

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